“我明白了......对了，听说A子非常擅长弹钢琴，她每天都会弹吗？在那个时段你不在她身边吗？”

‘小跟班’：“是的，A子的钢琴真的弹得很好，她几乎明天放学后都会弹，因为A子没有参加什么社团活动，所以在我去做部活的时候，A子就会去弹钢琴，结束后我们会一起走一段路，然后......我想A子的家人会来接她的........不过A子这段时间都没来学校，前段时间也是，有时候她会弹得忘了时间，我会在教室里多等她一段时间，然后再收拾书包回家。”

我：“是这样啊......我明白了........谢谢你，小跟班，你别太担心A子，其实只是家长太担心了也说不定，我会再多了解些情况的，去参加小测吧？就在下一堂课是不是？哈哈，要赶紧复习哦！”

‘小跟班’：“嘿嘿，知道了，秋奈警官，您真的很有趣。”

我：“嗯.......我就当做你在夸我吧。”

很明显，新来不久的心理老师有些可疑，晚上有些会推迟的约定时间，同一层楼的钢琴房和心理室，还有普通.........

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当我回到旁边空置的教室时，萩原研二的表情也有些凝重，但我们思考和产生疑问的角度似乎有些不同。

这也是我期待看见的事，是我寻求对方帮助的原因，b起其他男X警官，萩原研二思考的角度更加的细腻和细节，能够补充我有时因为直觉使然而导致的思维Si角。

“秋奈，你不觉得A子的形象在他们口中有些太完美了吗？”

这是萩原研二的疑惑。

“研二，你不觉得这位心理老师太过于普通，甚至太缺少存在感了吗？因为是老师，还处于新来的阶段，无论如何都会引起一些讨论，并试图去了解，但无论从其他老师还是学生方面，他都太‘普通’了，这不一定代表平易近人和容易让人亲近，反而和一般心理老师的特征有些不匹配——他太‘普通’了。”

这是我的疑问。

我们需要进一步的了解，刚在两位学生的G0u通差不多花去了一堂课的时间，并不算太多。

而当我们准备继续G0u通剩下一名同班同学时，门被先一步敲响。

咚、咚咚咚、咚咚、咚。

咚、咚咚咚、咚咚、咚。

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咚、咚咚咚、咚咚、咚。

.......是谁？

头部的Y影隐约在门当中的玻璃窗里浮现，ta毫无疑问b我更高，倒映出的线条类似于带着兜帽的肩颈。

我似乎明白了这家伙是谁，闭了下眼，在萩原研二默契保持的沉默中拉开了门。

“你为什么会到这里来呢？”

再次眨眼，我对上了他低垂着眼的视线，毫无疑问，那里面有沉默、避而不答和隐约的探究。

“为什么要到这里来呢？嗯......youknowwho？”

萩原研二试图缓解、或者打破我们两人间愈加沉默的氛围，走上前来，掌心轻轻地撑着我的肩，然后被诸伏景光伸出手，向后推了一段距离。

说起来有些奇怪，我现在正处于“凹”字形的底部，仿佛夹在两块又高又壮的门板中间。

“一定得继续了解，一定得追查下去吗？”

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诸伏景光终于开口，他走进门后反手把推门重新拉上，并从内侧落下了锁，兜帽没有掩去他的表情，只是给他的思索和提问添上些许Y沉。

“因为你是警官，所以一定要了解吗？”

“那你呢？因为是公安，所以可以自说自话地不公开信息吗？”

“我并没有不公开，只是”“只是隐藏了关键的信息，是这样吗？”

“如果你是这样做公安的话，我对你也没什么好多说的......我认识你？我应该认识你吗？”

像是把他对萩原研二的行为一分不差地还给他，我推在他x膛中间的手不断用力。